五月，劳动是丰收源。在这阳光明媚，清风徐徐的季节，章献明名师工作室的老师们来到建德开展名师送教下乡活动。建德市大慈岩镇中心小学，环境优美，绿草茵茵，有着学校自己的办学特色，开拓创新。戏曲的上下课铃声十分特别，在楼梯口摆放着用轻粘土制作的“戏曲”主题的学生作品也吸引了老师们的目光，生动形象，栩栩如生。今天，在这所带有艺术特色的学校里，各县60多位美术教师汇聚一堂，进行了深入的美术教学研讨。
继去年9月组织全校学生参与的户外写生活动，这已经是工作室老师们第二次来到大慈岩中心小学送教了。5月28日一早，工作室负责人章献明带领工作室成员来到大慈岩小学。上午，工作室的七位老师，陈臻老师，黄慧洲老师，毛长兴老师，章薇薇老师，胡真砚老师，傅静娴老师，余佳友老师，分别给一到六年级的班级带来了一堂有趣的美术课。
陈臻老师执教一年级《小暑—西瓜的创想》。这一是一节令建德市大慈岩中心小学101班孩子们脑洞大开的思维练习课，陈老师从传统二十四节气小暑为切口引出本课教学的主角西瓜，引导孩子借助拟人、夸张、变形等艺术手法，围绕小暑的节气水果西瓜展开天马行空的创想。西瓜是学生熟悉的事物，101班的孩子们将已有的观察经验与课堂观察西瓜实物的体验活动相结合，尝试总结、概括西瓜在不同状态下的特征。在陈老师的鼓励下，101班的孩子们从生活中的西瓜、故事里的西瓜、拟人化的西瓜以及超现实的西瓜出发，用自己创意绘制一幅幅关于西瓜的趣味创意画。通过这节趣味而烧脑的课，101班的感受到创意的魅力，创意来源于我们的生活，我们的生活因创意而更加的美好。
黄慧洲老师执教的《舞动的向日葵》属于“造型•表现“领域的课程，教学对象是是二（2）班的同学。课开始黄老师带着一束向日葵来到课堂，和孩子一起交流向日葵形状、颜色以及人们赋予它的寓意。借鉴梵·高 的《向日葵》，带领孩子们走进世界著名的绘画大师及他的作品，提升学生的欣赏品位。课中围绕“舞动”展开教学，“感受跳跃的线条，火热的色彩，快乐的心情”，在《星光舞曲》美妙的音乐中感受向日葵的舞姿，学习用油画棒和砂纸进行创作。课后，黄老师通过“送向日葵”进行生命教育，寄语祝福，希望同学们在未来的路上对像向日葵一样，积极向上；努力奋发，阳光努力对生活充满美好和希望。在愉悦、轻松的学习中，孩子们都交出了另自己满意的作品，并布置了展览，纷纷写下了今天的学习感受。
毛长兴老师执教三年级《门票设计》设计应用领域内容，孩子们从一张门票入手，探讨生活中门票的各种应用场景，门票已各种形式和材料的存在。和孩子们一起探讨电子门票流行的当下，纸质门票存在的原因和继续留存下去的价值。毛老师带着孩子们从门票上分离出文字、图案元素。带着孩子们围绕着自己学校生活的内容，一步一步的为孩子们搭建设计门票的台阶。老师和孩子们在课堂上，通过问题的不断的追问，讨论激烈，三年级2班的孩子们的探索也越发深入。孩子们老师的鼓励和帮助下，用自己的画笔，运用设计的方法，将自己提炼和联想到的元素进行组合探索。最后孩子们自己将作品自信的展示在黑板。通过这样一节课，孩子们与“券”一类的设计有了自己的设计经验。轻松而热烈的的课堂学习，孩子们不仅收获了一份作业，同时也收获课堂的愉悦。
章薇薇老师本次执教四年级《生活中的纹样——鱼纹样》。鱼纹样是国传统吉祥祈福最具代表的纹样之一，鱼除了是桌上的一道美食之外，还是一种美好的文化象征。本节课章老师带领建德市大慈岩中心小学402班的孩子们一起走进纹样的世界，了解了鱼文化，设计了鱼纹样并用于美化生活。章老师通过欣赏三个典型时期鱼纹样的造型，通过整体欣赏、局部欣赏、对比欣赏的方法，总结概括出每个时期鱼纹样的特点。运用概括、夸张、添加、变形等方法，点线面等美术语言设计鱼纹样，并用于美化陶罐或瓷器。通过本节课，孩子们了解了纹样不一定都是简洁的，概括的，也有比较复杂的，繁琐的；纹样不一定是抽象的，也有很多具象的。但他们有个共同点，就是具有装饰性，给人带来一种视觉上的快感。课堂一结束，402班的小画家们都画出了令自己满意的鱼纹样和鱼纹装饰的器皿。
傅静娴老师执教五年级《韩熙载夜宴图》。《韩熙载夜宴图》是一幅叙事长卷作品，通过五段场景来描述韩府夜宴的场景。课中，傅老师通过多次设问激发了学生对作品产生探究的兴趣，学生在解惑探究的过程中自然而然的对作品进行了欣赏。从情景导入设置悬念：这场宴会是为何人举办？直切主题引发学生对作品（局部）画面信息的关注；继而对韩熙载个人身份的解读，了解画外历史；接着通过作为一幅“情报图”的作画目的来分析作品的艺术特色；然后，学生在对五段场景的排序来整体感知作品的构图的特点；最后的拓展欣赏，学生可以根据自己的兴趣点和擅长的方面对作品的某一方面有进一步的探究。整堂课是无形中在学生学习活动中渗透了欣赏作品的方法。502班的同学们在课堂中都保持对作品的欣赏兴趣，通过一份份学习单呈现了他们整堂课的欣赏识读的过程，由此可见，欣赏探究的过程极大的提高了学生们对作品的欣赏识读效果。
胡真砚老师为大慈岩中心小学501班的孩子们带来的是一堂色彩课。《你会画色彩吗》这既是课题，也是老师一上课就抛出的话题。对高年级孩子来说，色彩一词并不陌生，却是平时绘画表现中容易被忽略的部分。欣赏临摹大师作品、观察表现大自然中的色彩变化，看得出胡老师试图激发孩子们更敏锐的色彩感知力。胡老师将莫奈的色彩作品分解为局部派发给每位学生近距离观看，501班的同学们积极性很高，认真观看热烈探讨，同组的伙伴又通过细微的色彩比对，拼组还原了莫奈的《草垛》《睡莲》等经典作品，感受画家笔下丰富细腻的色彩变化。这节课，胡老师以学习单带领孩子们从“画概念中的固有色彩”到“临摹画家看到的色彩”再到“表现自己观察到的色彩”。油画棒在501班同学们手中渐渐“活跃”起来，看到他们大胆尝试着一些不同以往的表现方法，40分钟时间完成了多次练习，同时也留下了自己的学习过程。
余佳友老师执教《校园植物》，这是一堂美术写生课。余老师把一节美术课从教室的学习延展到校园的写生。在教室里，他先用2分钟的小练习着手，让学生快速地表现出记忆中树的形象，再介绍“观察、写生”的方法，从而揭示课题。又在和同学们的讨论交流中，小结出写生观察的两种基本方法，即比较观察法和不同角度观察法。学会观察后提出问题怎么样来表现校园植物呢？并通过分析，让学生懂得表现植物时要抓住校园的特征，并抓住植物的特点来进行写生创作，以一个三分钟左右的微视频介绍树木的表现方法。课堂的后半部分，学生们走出教室，来到校园里进行写生练习。在小组长带领着组员，观察自己感兴趣的植物，然后进行写生，有些同学还进行合理的想象，每个孩子都非常投入，遇到难点，还会主动寻求帮助，余老师答疑解惑，认真示范。让每个学生把自己的作品贴到展示板上，展示在校园中。602班的孩子们画得非常开心，写生表现力也在不知不觉中得到。下来再一起看看在老师们的指导下学生们的作品吧。
下午，特级教师章献明老师，组织开展了各县美术老师的听评会。首先由上公开课的七位老师分别讲述了备课的思路和上课的过程分析，课堂完成情况。其次由听课老师提出课堂中可能存在的问题，互相探讨。特级教师章献明老师指出，上好课需要灵活使用，优化教材，建立良好的师生关系，认真听完学生每一句话后及时做出反馈，给予正强化式鼓励尤为关键,课后一定要做好教学反思，生活在不断改变，教学方式也需要改变，要懂得创新。
时光转瞬即逝，一天的送教下乡活动很快接近了尾声，此次活动不仅让两地互相探讨了教学方法，还让更多的青年教师知道了怎样更有效的开展课堂教学，也意识到应变能力，教学机智，综合素养等方面的重要性，收获了很多优秀老师分享的经验。
供稿人：章献明名工作室
