近日，按照2026年杭州市教师教育培训质量监控工作要求，杭州市教师教育质量监控中心充分发挥市级统筹、专业引领、质量监控和示范带动作用，参加并指导临安区、滨江区联合开展的教师教育培训质量监控互查互访活动。活动在临安区教育研训中心举行，市中心主任郭旭鹏、办公室主任杨献碧，滨江区教育研究院副院长冯祖扬，临安区教育研训中心书记杜群尔、副主任孟玉兰等出席。

活动采取“专题汇报、座谈研讨、深度把脉”相结合的方式，既全面检视临安区师干训实施成效，又深入剖析数字赋能教育现实困境，系统研讨教师研修高质量发展实施路径，体现了质量监控的针对性、诊断性和建设性。

中心统筹引领，搭建跨区互查互访平台。作为全市教师教育质量监控的枢纽，杭州市教师教育质量监控中心将跨区互查互访作为强化过程监控、促进区域协同的重要抓手，推动区县从“各自为战”转向“协同共进”。活动坚持问题导向、目标导向和效果导向，通过市级统筹、区县联动、机构互查、学校配合，形成质量监控与研修改进的闭环。

临安展示实践，校本研修体系扎实。会上，杜群尔作《临安区校本研修工作的探索实践》专题汇报。临安区制定成熟完善的校本研修年度行事历，有序推进项目申报、新任负责人培训、项目书论证、案例表彰、课题孵化、学年成果展评等全链条工作；依托三线教研员入校浸润共研机制、研修工坊机制，持续下沉学校、把脉课堂、指导组本研修，让组本研修打通教师专业成长“最后一公里”。市中心认为，该区校本研修体系扎实规范、机制成熟、落地有效，具有山区县域特色和推广价值，也为我市推进西部区县教育共同富裕、加强乡村教师队伍建设提供了有益借鉴。

直面数字赋能，剖析短板明确目标。孟玉兰围绕教师教育培训质量监控作专项汇报，重点解读临安区数字赋能推进现状与阶段性成果，并客观剖析短板：AI教育整体仍处起步阶段，城乡、校际、不同年龄段教师应用水平不均衡，教师停留在工具浅层使用，智能体开发与常态化应用尚不成熟，数据安全、AI伦理规范教育仍需强化。力争2027年实现AI辅助教学工具全区中小学常态化全覆盖，通过种子教师辐射引领、区域资源库建设、校企协同研发、AI伦理必修化等举措，推动数字赋能从点状示范走向全员普及、深度应用。

滨江经验共享，中心引导互学互鉴。交流研讨环节，冯祖扬分享滨江区AI赋能教师培训先进经验，从教师数字素养培育、智能研修场景搭建、数字化教研机制创新等方面提供优质样本，为临安区数字研修转型拓宽思路、明晰路径。市中心在研讨中注重引导两地对标找差、优势互补，推动先进经验从“一地探索”转化为“区域共享”。

郭旭鹏作总结点评。他充分肯定临安校本研修多年深耕、落地见效，形成较为成熟的区域研修范式，在地资源活用、薄弱校帮扶、组本研修标准化建设等方面成效明显。围绕数字赋能教育转型、骨干队伍培育、研修差异化发展、低成本智能研修落地等重点方向，要始终坚持“教师主导、智能辅助”原则，优化AI研修路径，培育学科型数字骨干，依托区域优势深化校企协同，努力以低成本、高实效方式推进数智教育，做出“亮点盆景”。

本次跨区县互查活动，既是对临安区师干训工作的一次全面专业“体检”，也是区域间互学互鉴、共促提升的务实平台，更是杭州市教师教育质量监控中心强化质量监控、引领研修转型、示范带动全市的生动实践。临安区与滨江区一致表示，将充分吸收互查互访成果，互鉴先进经验、共补短板弱项，在双向赋能中实现共同提升。市中心将以此次活动为契机，持续强化市级统筹，深化互查互访协同机制，完善“市级统筹、区县落实、机构自查、学校配合”的四级质量监控体系，紧扣全市教师队伍建设整体布局，对标我市教师专业能力建设相关工作部署，聚焦师德铸魂、分层分类精准培训、教师数字素养提升等重点任务，破解培训供需失衡、区域研修发展不均衡等现实问题，推动全市教师培训工作规范化、精准化、实效化发展，全力打造“校本研修杭州样式”，更好服务杭州“美好教育”建设和浙江基础教育高质量发展。